在近两年的时间里一直积极参加材料化学专业的建设，承担本科生与研究生的课堂教学与实践教学工作，热心指导本科生开展科学研究，取得了一系列的教学成果，现申报教学优秀奖二等奖，申报理由如下，
承担了材料化学专业本科生的“材料化学”课程的课堂教学任务，在各教学环节中认真履行职责，全面提高了教学质量。近两学年年度教学工作量均超过基本工作量的一倍以上，课堂教学质量评估为优良。材料化学的课程教学体系和实践体系，特别是双语教学在材料化学课程创新体系中的实践与应用，各高校也都处于探索与建设阶段。从2010年开始在材料化学专业的大三学生中，将“材料化学”课程改为双语教学，按具有材料科学与工程基础、具有材料化学的知识体系和突出化工特色的选课原则改革教学计划，突出双语教学在材料化学课程中的地位，完善英文PPT课件与英文考试试卷，初步建立一套适合本校材料化学的双语教学体系。“材料化学”课程在2020年被批准为学校校级一流本科课程建设项目（线下一流课程）。
在“三实一创”的创新体系中，加强师生双语教学的互动性，加强双语教学实践训练。在开放实验教学平台和部分实验教学的改革中，使用老师自编英文实验讲义和工具书。突出双语教学在材料化学教学创新体系中的实践与应用，注重学生实践能力培养。一方面让学生学会专业术语的英文表述，另一方面锻炼和提高学生的英语水平，培养学生利用外语学习学科先进知识的能力。更新材料化学实验内容，充分利用自己研究室的先进仪器为本科生开设部分实验科目，改善了本科实验教学的条件。改革实验教学方法，指导学生参与科学研究，鼓励部分学生与老师一道完成发表英文论文。从另一方面，实践教学创新教育又促进双语教学进一步开展，强化了双语教学的成果。
认真指导毕业论文，能结合自身的科研任务与学生的实际兴趣努力培养学生的创新意识和实践能力。同时积极将自己的研究室对本科生开放，热心指导学生在科研室里完成省级大学生创新创业项目、校长基金与其他感兴趣的研究。指导本科生充分利用实验教学时间以及自身的课余时间，在研究室内查阅国外文献，完成材料的部分合成与表征工作。
从2019年以来，在近两年的教学实践中，指导本科生获得国家级一等奖与三等奖各一项，省级二等奖2项，校级教学成果奖1项，发表教学论文2篇、指导学生主持湖北高校2019年省级大学生创新创业训练计划项目与2020年国家级大学生创新创业训练计划项目各1项（具体请见清单），取得了丰富的教学改革成果。
